Τα νήπια δημιουργούν το εξώφυλλο της 1ης θεματικής:Εγώ και το πρώτο μου σχολείο-Ορισμός των κανόνων.

Από τις 12-9-2017 έως και τις 29-9-2017, σύμφωνα με τον ετήσιο εκπαιδευτικό προγραμματισμό,διανύσαμε την περίοδο προσαρμογής, όπου τα νήπια γνωρίστηκαν μεταξύ τους, ενασχολήθηκαν ελεύθερα στις διάφορες γωνιές, έπαιξαν στο ΄χώρο της αυλής,ανέπτυξαν τις πρώτες τους διαπροσωπικές σχέσεις τους στο σχολικό περιβάλλον και μέσα από οργανωμένες δραστηριότητες προσέγγισαν τα δικαιώματα-υποχρεώσεις τους, ώστε να καταλήξουν σταδιακά στους κανόνες του σχολείου, οι οποίοι διευκολύνουν την εύρυθμη λειτουργία του ωρολογίου προγράμματος και την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού έργου, που αποσκοπεί στο ουσιαστικό συμφέρον τους και στην ασφάλειά τους, μέσα σε ένα ευχάριστο-φιλικό περιβάλλον που δημιουργεί τις κατάλληλες συνθήκες της παιδαγωγικής ατμόσφαιρας, για συνεργασία με αγάπη και ισοτιμία ως προς τα εμπλεκόμενα μέλη(μαθητές-εκπαιδευτικός-γονείς).
Κατά την περίοδο της προσαρμογής σε συνεργασία με τους γονείς - τις κατάλληλες παιδαγωγικές παρεμβάσεις της νηπιαγωγού, το κάθε παιδί κατάφερε με το δικό του χρόνο  την ομαλή του προσαρμογή-ένταξη στο πρώτο του σχολείο.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους γονείς για την πολύ καλή συνεργασία τους, στον κοινό μας στόχο:Την σταδιακή και ομαλή ένταξη των νηπίων στο πρώτο τους σχολικό περιβάλλον.
Τα καταφέραμε μια χαρά!!!!

ΤΑ ΝΗΠΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΑ ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΕΤΡΑΓΩΝΑ.

Στις 29-9-2017, την ώρα των ελεύθερων ενασχολήσεων στην τάξη τα νήπια πειραματίστηκαν με τα τρίγωνα και τα τετράγωνα και εκφράστηκαν δημιουργικά..








Μετά συνέχισαν την ελεύθερη δράση τους στις γωνιές της τάξης..

Μαθαίνω παίζοντας..

Σύμφωνα με την σύγχρονη βιβλιογραφία, είναι πλέον κοινώς παραδεκτό, ότι το παιχνίδι είναι αυτό που συγκινεί και οδηγεί τους μαθητές με βιωματικό-επικοινωνιακό τρόπο να κατακτούν τη γνώση..έτσι λοιπόν στην προσχολική ηλικία αξιοποιούμαι καθημερινά το παιχνίδι με παιδαγωγικό τρόπο, ώστε τα νήπια αλλά και εμείς ως νηπιαγωγοί,συμμετέχοντας όλοι μαζί, με ευχαρίστηση και συγκίνηση, να μαθαίνουμε παίζοντας

Αυτή τη μαγεία έχει το Νηπιαγωγείο..να παραμένουμε όλοι μας αιώνια παιδιά!!!!!!!

Ελεύθερη ενασχόληση των νηπίων στις γωνιές της τάξης.-Ποικίλα ερεθίσματα και δημιουργική έκφραση

Σε ένα  σύγχρονο  Νηπιαγωγείο, το υλικοτεχνικό περιβάλλον και τα πλούσια-ποικίλα ερεθίσματα, είναι απαραίτητα για τη δημιουργία της παιδαγωγικής ατμόσφαιρας της προσχολικής τάξης, όπου τα νήπια μπορούν να επιλέγουν την ενασχόλησή τους, να τους παρέχονται οι ευκαιρίες να αξιοποιούν τις προυπάρχουσες γνώσεις τους και να κατακτούν σταδιακά τη νέα γνώση μέσα από την ανακαλυπτική μάθηση ,να πειραματίζονται με τα υλικά κάθε φορά με βιωματικό τρόπο, μεταμορφώνοντας έτσι το χώρο της προσχολικής τάξης σε ένα δημιουργικό εργαστήριο, μέσα στο οποίο όλα τα παιδιά θα έχουν το ζωτικό τους χώρο, κατορθώνοντας να εκφραστούν δημιουργικά και ταυτόχρονα να αποκτούν και να ενδυναμώνουν την αυτοπεποίθησή τους.

.

Μπράβο στα παιδιά μας!!!!

Oργανωμένη δραστηριότητα προς την ολομέλεια.Παρατήρηση αυθεντικού αντικειμένου τη ς τάξης,αναγνώριση σχήματος-χρωμάτων και δημιουργική έκφραση,με τα βασικά χρώματα.

 Μπράβο στα παιδιά!!!!!

Ομαδοσυνεργατική δραστηριότητα-Προσέγγιση των Βασικών χρωμάτων,κόκκινο-κίτρινο -μπλε

Σήμερα τα νήπια προσέγγισαν ομαδοσυνεργατικά τα Βασικά χρώματα.



















Αρχικά τρία νήπια χωρίστηκαν σε τρείς ομάδες:την κόκκινη,την κίτρινη, τη μπλε με την κάθε ομάδα να έχει ως υλικά χαρτί του μέτρου, τον αντίστοιχο χρωματιστό μαρκαδόρο και ένα κυκλικό καπάκι.
Ο στόχος αυτής της ομάδας  εργασίας, ήταν να σχεδιάσει στο χαρτί του μέτρου με τη βοήθεια του κυκλικού καπακιού-αντίστοιχου χρωματιστού μαρκαδόρου ένα αντίστοιχο χρωματιστό κύκλο, ώστε να προκύψουν τρεις αντίστοιχοι χρωματιστοί κύκλοι(κόκκινος-κίτρινος και μπλε), να προκύψουν δηλαδή τα τρία βασικά χρώματα.Μετά το κάθε παιδί, παρουσίασε στην ολομέλεια τον κύκλο του, έτσι από τα τρία παιδιά παρουσιάστηκαν τα τρία βασικά χρώματα.
Η νηπιαγωγός στη συνέχεια εξήγησε στα νήπια γιατί τα λέμε βασικά χρώματα.
Κατόπιν τα υπόλοιπα νήπια μοιράστηκαν στις τρεις προυπάρχουσες ομάδες και με νερομπογιά-πινέλα, ζωγράφισαν τον κύκλο της ομάδας τους.
Στο τέλος η κάθε ομάδα παρουσίασε στην άλλη το τελικό προιόν της.

Η συγκεκριμένη οργανωμένη δραστηριότητα, λειτούργησε και ως επανατροφοδότηση στο σχήμα του κύκλου.
Ομολογώ ότι τα παιδιά ευχαριστήθηκαν κατά την παραπάνω εκπαιδευτική διαδικασία, όλα είχαν το ζωτικό τους χώρο ως προς τη δράση και κατανόησαν για ακόμη μία φορά την αξία της συνεργασίας..
Η νηπιαγωγός ήταν καθοδηγήτρια-συντονίστρια και εμψυχώτρια των τριών ομάδων.

ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ,ΣΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ

Στην προσχολική τάξη, σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα-Ωρολόγιο πρόγραμμα, η ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων, είναι πολύ σημαντική,αφού τα νήπια με ελεύθερο και αβίαστο τρόπο πειραματίζονται με διάφορα υλικά και κυρίως αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, ώστε μέσα από την κοινωνική τους αλληλεπίδραση να κατακτούν κοινωνικές δεξιότητες(συνομιλίες μεταξύ συνομηλίκων, μοίρασμα υλικών,ανταλλαγή ιδεών κ.λ.π.) και σιγά σιγά μέσα από την Ενεργητική μάθηση να οικοδομούν σταδιακά τη νέα γνώση.
Για δεύτερη ημέρα και σήμερα τα νήπια εκφράστηκαν ελεύθερα και δημιουργικά με τα χρώματα και τα σχήματα, όπου οι δημιουργίες τους φανερώνουν την αφοσίωσή τους με ότι καταπιάστηκαν..μία αφοσίωση γεμάτη από ελεύθερη βούληση,φαντασία και δημιουργικότητα!!!
Μπράβο στα παιδιά μας!!!!