Ομαλή μετάβαση και παιδαγωγικές παρεμβάσεις, στο Ενιαίο Σχολικό μας Συγκρότημα.

 Η Ομαλή μετάβαση των νηπίων αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την προσαρμογή των μαθητών και την καλή πορεία τους στο Δημοτικό σχολείο.  Κατά τη διάρκεια της χρονιάς η τάξη μας, εξελικτικά, ως μία κινητική τάξη είχε ξεναγηθεί και γνώρισε χώρους του Ενιαίου σχολικού συγκροτήματος( τάξεις, γραφεία Διευθυντών, βιβλιοθήκη, αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, αύλειο χώρο είχε και πολλές ευκαιρίες στο πλαίσιο της συνεργασίας με το Ενιαίο σχολικό Συγκρότημα να έρθει σε αλληλεπίδραση με παιδιά και εκπαιδευτικούς των δύο συστεγαζόμενων Δημοτικών σχολείων.

Ωστόσο η Προϊσταμένη και νηπιαγωγός  προς το τέλος της σχολικής περιόδου προχώρησε και σε άλλες παιδαγωγικές παρεμβάσεις για την ενίσχυση της Ομαλής Μετάβασης των νηπίων στην Α τάξη.

1. Αρχικά κάλεσε στην τάξη δύο μαθητές της Ε τάξης του 29ου συστεγαζόμενου Δημοτικού σχολείου, μαθητές που και αυτοί θα μεταβούν στην Α τάξη του Γυμνασίου για να μοιραστούν αλλά και να ανταλλάξουν με τους μαθητές μας τα συναισθήματά τους. Επίσης κατά την επικοινωνία των μαθητών διατυπώθηκαν και αναδείχτηκαντα τα ανάμεικτα συναισθήματά τους. Ακόμη τα παιδιά της Ε τάξης μίλησαν στα νήπια για την πορεία τους στο Δημοτικό σχολείο, για τους νέους φίλους που απέκτησαν, τις νέες γνώσεις  αλλά και τις δυσκολίες που συνάντησαν και πως τις ξεπέρασαν. Στο τέλος τα παιδιά ενθάρρυναν και εμψύχωσαν τα νήπια για την μετάβασή τους στο Δημοτικό δίνοντάς τους κίνητρα μαθησιακά αλλά και κοινωνικά(πιο πολλούς εκπαιδευτικούς, νέοι φίλοι, περισσότερες και μακρινές εκπαιδευτικές επισκέψεις).

 Με την παιδαγωγική παρέμβαση αυτή οι μαθητές νήπια είχαν την καλύτερη ευκαιρία(από παιδιά σε παιδιά) για να εκκφράσουν και να μοιραστούν τα συναισθήματά τους, κατάλαβαν ότι δεν είναι μόνοι τους, ότι και άλλοι νιώθουν όπως αυτοί και ότι τα συναισθήματά τους μπορούν να τα διαχειριστούν με θετικό τρόπο. Τα παιδιά χάρηκαν πολύ από αυτή την επίσκεψη των μεγάλων μαθητών στην τάξη τους, ένιωσαν όμορφα και κυρίως συναισθηματική ασφάλεια.

Από την άλλη και τα μεγάλα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναστοχαστούν τα χρόνια τους στο Δημοτικό σχολείο, να ενεργοποιήσουν την κριτική τους σκέψη και με αυτοπεποίθηση να προσφέρουν λύσεις στα μικρά παιδιά αλλά ταυτόχρονα και στον εαυτό τους!!

2. Ακόμη έπειτα από συνεννόηση έγινε κάλεσμα στην τάξη μας από την νηπιαγωγό στην δασκάλα της Α τάξης του 29ου, δασκάλα που την γνωρίζουν ήδη πολύ καλά μέσα από τις τακτικές μας επισκέψεις στην Α τάξη κατά την περίοδο υλοποίησης των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για να τους μιλήσει κυρίως για τις όποιες μικρές αλλαγές θα συναντήσουν ως προς τα μαθήματά τους ,υλικά , την τάξη τους(βιβλίο, τσάντα και κασετίνα, θρανία-έδρα, ειδικότητες εκπαιδευτικών). Η δασκάλα ρώτησε τα νήπια πως νοιώθουν που θα αφήσουν το νηπιαγωγείο  , τα παιδιά εξέφρασαν τα ανάμεικτα συναισθήματά τους (χαρά-λύπη). Η δασκάλα τους είπε ότι είναι φυσιολογικό να αισθάνονται έτσι αλλά όλα θα πάνε καλά, τα καθησύχασε ότι θα βλέπετε την νηπιαγωγό σας, εδώ θα είναι δεν θα φύγει όπως και οι μικρότεροι φίλοι σας, εξάλλου θα έρχονται συχνά στην τάξη σας όπως και φέτος εσείς ερχόσασταν στη δική μου τάξη. Ναι, έτσι είναι: είπαν χαρούμενα και θα ερχόμαστε και εμείς εδώ να τους βλέπουμε.

3. Επίσης ήρθε στην τάξη μας και η Διευθύντρια του 18ου συστεγαζόμενου δημοτικού σχολείου, την οποία γνώριζαν τα παιδιά αφού είχαμε επισκεφτεί το γραφείο της, την χαιρετούσαν συχνά όταν περνούσε, κατά την διάρκεια της χρονιάς κατά την ώρα των διαλειμμάτων . Η διευθύντρια συστήθηκε σε όλα τα παιδιά, ρώτησε ποια είναι τα παιδιά που θα μεταβούν στο Δημοτικό σχολείο, τα ρώτησε τα ονοματά τους, πως νοιώθουν κ.λ.π. δημιούργησε ένα φιλικό κλίμα επικοινωνίας με τα παιδιά και στη συνέχεια τους μίλησε για το ωράριο, ότι θα πρέπει να τηρούν τους κανόνες όπως έκαναν και μέχρι τώρα στο νηπιαγωγείο, να μην απουσιάζουν χωρίς σοβαρό λόγο, ότι όταν τους απασχολεί κάτι θα πρέπει να το λένε στη δασκάλα τους , ότι θα κάνουν νέους φίλους που θα παίζουν στα διαλείμματα, θα έχουν περισσότερους εκπαιδευτικούς και ότι θα περάσουν όμορφα και θα αποκτήσουν περισσότερες γνώσεις εντός και εκτός σχολείου. Στο τέλος η Νηπιαγωγός παρότρυνε τα παιδιά νήπια να πάνε να προσφέρουν μία όμορφη  αγκαλιά στην Διευθύντρια και να πουν το μήνυμά τους που επέλεξαν για τη γιορτή λήξης: Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω,  αγκαλιά μεγάλη απλώνω(Εργαστήριο δεξιοτήτων).

Όλα τα παραπάνω ως μία πρώιμη παρέμβαση  θα λειτουργήσουν υποστηρικτικά και ενισχυτικά για μία ομαλή Μετάβαση των μαθητών μας στο Δημοτικό σχολείο.

Ευχαριστούμε τους δύο μαθητές και την εκπαιδευτικό του 29ου .

Ευχαριστούμε την Διευθύντρια του 18ου Δημοτικού σχολείου, ευχαριστούμε τους δύο μαθητές και την εκπαιδευτικό του 29ου για τη συνεργασία τους!!

4η Τυπική Επικοινωνία-Ενημέρωση με τους γονείς- Λήξη Γ Τριμήνου

 

Σήμερα 9/6/2022, ημέρα Πέμπτη και ώρα 19.00 υλοποιήθηκε με επιτυχία στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου μας η 4η Τυπική Επικοινωνία- Ενημέρωση με τους γονείς λαμβάνοντας τα μέτρα πρόληψης περί της πανδημίας(αποστάσεις-απολύμανση).

Στην επικοινωνία μας συζητήθηκαν τα εξής παρακάτω:

1. Ενημέρωση γονέων για την εξελικτική πορεία-πρόοδο των μαθητών από τους εκπαιδευτικούς ΠΕ60 και ΠΕ06.

2. Έγινε η από κοινού αξιολόγηση του Γ τριμήνου για την επιτυχή πορεία του εκπαιδευτικού έργου και της αποτελεσματικότητας του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Σχολείου, επίσης δόθηκε στους γονείς να συμπληρώσουν ανωνύμως το ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας το οποίο θα ληφθεί υπόψιν στην Έκθεση Εσωτερικής Αυτοαξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας.

3.Οι γονείς ενημερώθηκαν για τη γιορτή λήξης του νηπιαγωγείου μας που θα υλοποιηθεί στις 14/6/2022, στον αύλειο χώρο των συστεγαζόμενων Δημοτικών Σχολείων.  Δόθηκαν στους γονείς οι προσκλήσεις και το πρόγραμμα της συνεργατικής γιορτής των εκπαιδευτικών ΠΕ60 και ΠΕ06. Στο τέλος της γιορτής θα απονεμηθούν μετάλλια στους μαθητές καθώς και τα Πιστοποιητικά συμμετοχής τους από το πρόγραμμα που υλοποιήσαμε στο e-Twinning μαζί με τους φακέλους της Αγγλικής γλώσσας.

4. Οι γονείς ενημερώθηκαν ότι στις 15/6/2022 το σχολείο μας θα προβεί στον αποχαιρετισμό των μαθητών μας, όπου θα παραλάβουν τα Ενθύμιά τους, τους φακέλους από τα εργαστήρια Δεξιοτήτων. Επίσης οι μαθητές νήπια που θα μεταβούν στο Δημοτικό κατά την επόμενη σχολική χρονιά θα παραλάβουν και τα Πιστοποιητικά Φοίτησης ώστε να τα παραδώσουν εγκαίρως στους Διευθυντές των Δημοτικών σχολείων.

5.Στο τέλος οι δύο εκπαιδευτικοί ευχαρίστησαν τους γονείς για την όλη συνεργασία τους, η οποία ήταν υποστηρικτική στην επιτυχία και αποτελεσματικότητα του Εκπαιδευτικού μας έργου αλλά και στον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του Σχολείου μας.(Συμμετοχή συνεργατών γονέων σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες εντός και εκτός σχολείου, εθελοντική εργασία γονέα (βάψιμο εξωτερικών τοίχων),για την επιτυχή ολοκλήρωση του συνεργατικού Σχεδίου δράσης που υλοποιήσαμε για φέτος με το 1ο τμήμα του συστεγαζόμενου 32ου Ν/Γ Βόλου, με σκοπό τη βελτίωση της εικόνας του σχολείου μας.

Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΈΝΗ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη  ΠΕ60

Φραγκογεώργη Φιλίτσα ΠΕ06

Αναδυόμενη δράση δημιουργικής αγάπης από προνήπιο στην νηπιαγωγό της τάξης.

 Σε ευχαριστώ μικρή μου!!

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη

Σχέσεις των νηπίων με τους μαθητές του Ενιαίου σχολικού συγκροτήματος.

 

Τα παιδιά μας  βιώνουν όμορφες στιγμές κυρίως κατά την ώρα του  διαλείμματος με μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων, παλαιοί μαθητές του 10ου Νηπιαγωγείου που διατηρούν μέσα τους το Σπίτι της Αγάπης που οι ίδιοι δημιούργησαν κάποτε ως νήπια.

 Έρχονται αυθόρμητα και παίζουν μαζί  μας, συζητούν, στηρίζουν, βγάζουν φωτογραφίες, νοιώθουν όλα όμορφα μεταξύ τους.. Μικροί μεγάλοι μαθητές αναπτύσσουν με όμορφο τρόπο κοινωνικές- επικοινωνιακές δεξιότητες δημιουργώντας οι ίδιοι ένα ευχάριστο και ασφαλές σχολικό περιβάλλον μάθησης. Αυτά είναι τα αποτελέσματα του προγράμματος της πρώιμης παρέμβασης που υλοποιούμε στην τάξη μας!!

Μπράβο στα παιδιά μας!!

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη

Θεματική: Το Καλοκαίρι- Θάλασσα

 

Τα παιδιά καλωσορίζουν την αγαπημένη τους εποχή, εκφράζουν τα συναισθήματά τους για την εποχή και αρχίζουν να τη διερευνούν.

Ακούν στον υπολογιστή τραγούδια για το καλοκαίρι, παρακολουθούν σχετικά με την εποχή βίντεο . 

Μαθαίνουν τους μήνες, μιλούν για τον καιρό της εποχής, τα φρούτα της και μέσα από τις δικές τους εμπειρίες καταθέτουν απόψεις για την προστασία από τον ήλιο, για το ντύσιμο της εποχής. Επίσης απαντούν σε ερωτήσεις όπως: Τί κάνουν οι άνθρωποι το καλοκαίρι? Τι παίρνουν μαζί τους στη θάλασσα ή στο κάμπινγκ? Με τι παίζουν τα παιδιά στη θάλασσα?

Ακόμη μαθαίνουν για τα σπορ και τα χόμπι του Καλοκαιριού, για τα ζώα και τα ψάρια της θάλασσας.

Ενημερώθηκαν για την παρουσία της μέδουσας στις ελληνικές θάλασσες λόγω της έλλειψης κάποιων ψαριών που τις τρώνε- της υπερβολικής  ζέστης και το επώδυνο τσίμπημά τους.

Ζωγραφίζουν πως θα περάσουν τις διακοπές τους και τι θα βάλουν στη βαλίτσα τους..

Τα παιδιά περιμένουν με χαρά να απολαύσουν την αγαπημένη τους εποχή!!

Μπράβο στα παιδιά μας!!

Ζούζουλα Αικατερίνη

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

 

Στις 5/6/2022 ήταν η Παγκόσμια Ημέρα για το Περιβάλλον, οπότε στις 6/6/2022, αφού οι μαθητές μας πριν λίγες ημέρες είχαν ασχοληθεί ήδη με την ανακύκλωση στον πλανήτη Γη, ενεργοποιήθηκαν εύκολα και αναζήτησαν τις αφίσες που είχαν κάνει και επέλεξαν νέες αφίσες από το google για να βγουν ως υπεύθυνοι πολίτες στη γειτονιά τους κάνοντας τη δική τους πορεία για το περιβάλλον. Τα παιδιά και δύο συνεργάτες γονείς κατά την πορεία κρατώντας τις αφίσες τους έλεγαν : Σώστε το περιβάλλον- Όχι άλλα σκουπίδια- Η Γη μας κινδυνεύει.

Τα παιδιά μπροστά στην ενορία τους σχημάτισαν το τρενάκι του Περιβάλλοντος.

Μπράβο στα παιδιά μας που λειτούργησαν ως υπεύθυνοι- ενεργοί πολίτες του 21ου αιώνα.

Ευχαριστούμε τις δύο γονείς συνεργάτες που υποστήριξαν τη συγκεκριμένη δραστηριότητά μας.

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 4ος Θεματικός άξονας (ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ), Υλοποίηση 4ου Εργαστηρίου(3 τρεις ώρες)

 Υλοποίηση   των εργαστηρίων από την εκπαιδευτικό Ζούζουλα Αικατερίνη ως προς την θεματική ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία.

Με τίτλο: STEAM και η ΓΗ γυρίζει….”

Δεξιότητες δημιουργικής σκέψης, ψηφιακών εργαλείων και καινοτομίας.

Διάρκεια 4 εβδομάδες κατά την περίοδο του Γ Τριμήνου(ΜΑΙΟΣ-ΙΟΥΝΙΟΥ)

Σύνδεση με τη βασική θεματική: STEAM και η ΓΗ γυρίζει….”

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ(4η εβδομάδα τρεις ωρες)

Σύμπτηξη εργαστηρίων-παρεμβάσεις νηπιαγωγού

Τίτλος:

Το ρομπότ μας ξεκινά..

1.ρομποτική:τα παιδιά δημιουργούν ανά ομάδες τα βήματα διαδρομών του ρομπότ Δεινόσαυρος στην μακέτα τους(ημέρα-νύχτα)

2.Τα παιδιά μας παίζουν στον υπολογιστή Ψηφιακό παιχνίδι με αντιστοίχηση εικόνων και σκιών πλανητών με το εργαλείο wardwall https://wordwall.net/play/16737/506/988)

3.Ταξίδι στη σελήνη

-Ακούμε την Ιστορία Φεγγαροσκεπαστής του ΠΙΜΠΑΡΕ ΕΡΙΚ https://youtu.be/COSzCNona4Q,

- Συζήτηση με την ολομέλεια για την ιστορία

--Ζωγραφίζουμε στο σπίτι: Την ιστορία της Φεγγαροσκεπαστής σε συνεργασία με κάποιο μέλος της οικογένειάς μας(ανεστραμμένη μάθηση) και την φέρνουμε για παρουσίαση στην τάξη.

Να ευχαριστήσουμε τη μητέρα συνεργάτη που με το ρομπότ δεινόσαυρος που έφερε το παιδί της στο σχολείο, καταφέραμε με διασκεδαστικό και ευχάριστο τρόπο να υλοποιήσουμε τη ρομποτική στο σχολείο.

προσδοκόμενα αποτελέσματα

-Να εξοικειωθούν με την ρομποτική και τον προγραμματισμό

Σύνδεση Σχολείου-Οικογένειας

Προσφέρουμε την ευκαιρία:

-Να μπορούν να αξιοποιούν προς όφελός τους τον ελεύθερο χρόνο τους

-Να αναπτύσσουν ομαδοσυνεργατικό πνεύμα και μέσα στην Οικογένειά τους.

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Τα παιδιά ευχαριστήθηκαν το εργαστήριο, με ενθουσιασμό παρατηρούσαν το ρομπότ δεινόσαυρο να ακολουθεί τα βήματα διαδρομών που είχαν σχεδιάσει, πέρασαν όμορφα παίζοντας στον υπολογιστή το ψηφιακό παιχνίδι με την αντιστοίχιση σκιών.

Τα παιδιά πέτυχαν να εξοικειωθούν :

με τη ρομποτική και τον προγραμματισμό

Να αποκτήσουν ψηφιακές δεξιότητες

Τους δόθηκε η ευκαιρία να αξιοποιήσουν παιδαγωγικά και δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους.

Να αναπτύσσουν ομαδοσυνεργατικό πνεύμα με μέλη της οικογένειάς τους(αδέλφια,γονείς).

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ 

Ζούζουλα Αικατερίνη