ΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΤΟ ΑΓΙΟ ΠΑΣΧΑ

 Με τα  παιδιά μας πήγαμε στο ναό της ενορίας για να ακούσουν την ιστορία του Πάσχα από τον ιερέα.

Μαζέψαμε τρόφιμα για το σπίτι της Γαλήνης της ενορίας μας και οι γονείς συνεργάτες τα παρέδωσαν στον ιερέα.

Τα παιδιά πληροφορήθηκαν για τα έθιμα της Πασχαλινής περιόδου και τον συμβολισμό τους, παρακολουθώντας διάφορα video στο Yuo Tube.

Τα παιδιά δημιούργησαν τα καλαθάκια τους με τα κόκκινα αυγά σύμφωνα με τα κάλαντα του Λαζάρου.

Σας ευχόμαστε καλό Πάσχα!!

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη

Μάθημα Αγγλικά, συνεργασία των εκπαιδευτικών ΠΕ60 και ΠΕ06, ΤHE SPRING Σύνδεση με το e-Twinning

 Στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών, υλοποιήσαμε συνεργατικά το πρόγραμμα του e-Twinning με το Spring Hunt: Το Ανοιξιάτικο κυνήγι.

Στο πρώτο μάθημα ,αρχικά τα παιδιά είχαν την ευκαιρία μέσα από δικές τους δημιουργίες ως εποπτικό υλικό , να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους με τις λέξεις: seed, flower, bud and vegetation.

Όταν ανακοινώσαμε στα παιδιά ότι θα παίξουμε το ανοιξιάτικο κυνήγι και τους εξηγήσαμε τους στόχους του παιχνιδιού τα παιδιά ξετρελλάθηκαν!!

Αφού τα χωρίσαμε σε ομάδες ξεκινήσαμε για την εξόρμησή μας στην γειτονιά μας, μαζί με δύο συνοδούς γονείς, αρχίζοντας ένα περιπετειώδες ανοιξιάτικο κυνήγι. Τα παιδιά έπρεπε να αναζητήσουν και να βρουν: φύλλα, δένδρα, λουλούδια, φωλιά , πουλιά, σκουλήκια, μυρμήγκι, πεταλούδα, πασχαλίτσα, χορτάρι, τσεκάροντας σε χαρτί που είχε τις παραπάνω λέξεις στα αγγλικά κάτω από τις αντίστοιχες εικόνες. Η ομάδα που θα έβρισκε τα περισσότερα θα ήταν και η νικήτρια του παιχνιδιού.

Οι δύο ομάδες στο τέλος του παιχνιδιού στο πάρκο της γειτονιάς μας.. για λίγη ξεκούραση!!

Μετά γυρίσαμε σχολείο, όπου οι μαθητές ανά ομάδα έκαναν ένα αναστοχασμό της συγκεκριμένης δραστηριότητας. Αξιοσημείωτο είναι ότι έλεγαν φάσεις του κυνηγιού πως τους ξέφυγε ένα πουλί, μια πεταλούδα, κ.λ.π.

Τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία ελεύθερα και αβίαστα να προφέρουν λέξεις στα αγγλικά και κυρίως ευχαριστήθηκαν πολύ το περιπετειώδες ανοιξιάτικο κυνήγι!!

Την άλλη μέρα τα παιδιά πάλι σε δύο ομάδες ανά εκπαιδευτικό ΠΕ60 και ΠΕ06 αντίστοιχα, θα έπρεπε να ζωγραφίσουν πως νοιώθουν την Άνοιξη, τι βλέπουν την Άνοιξη, τι τους αρέσει από την εποχή και μία ανοιξιάτικη εικόνα     

                                                        

Μετά οι δύο νηπιαγωγοί είπαν στα παιδιά ότι κάπου εδώ τελειώνει και το πρόγραμμά μας και ότι θα πρέπει να το αξιολογήσουν, απατώντας σε κάποιες ερωτήσεις:

QUESTION 1:

Do you like the e-Twinning project? = Σας αρέσει το πρόγραμμα e-Twinning;

QUESTION 2:

What makes you happy in e-Twinning?= Τι σε κάνει χαρούμενο/η στο e-Twinning;

Τα παιδιά αξιολόγησαν το πρόγραμμα, αξιοποιώντας την ευκαιρία να εκφραστούν και στα Αγγλικά, αφού ρωτούσαν την εκπαιδευτικό ΠΕ06 πως θα το πω στα Αγγλικά?

Αξιολόγηση του προγράμματος e-Twinning με τίτλο :" Kids Talk about Nature" από τους μαθητές μας.

Το βίντεο παρουσιάζει τις απόψεις των μαθητών για το πρόγραμμα που εκπονήθηκε τη φετινή χρονιά, σχολικό έτος 2021-2022 και τις δραστηριότητες που τους ενθουσίασαν. 

Έτσι λοιπόν δημιουργήσαμε αντίστοιχα οι δύο εκπαιδευτικοί μαζί με τα παιδιά μας τα βίντεο αξιολόγησης του προγράμματος e-Twinning που υλοποιήσαμε με τίτλο: ΚIDS TALK ABOUT NATURE.

Mπορείτε να τα απολαύσετε..

https://vimeo.com/699119711

https://vimeo.com/698808344

Ευχαριστούμε τους γονείς συνεργάτες!!

Μπράβο στα παιδιά μας!!

e-Twinning: KIDS TALK ABOUT NATURE. Evaluation of the program.

 Τα παιδιά μας αφού αξιολόγησαν το πρόγραμμα , δημιουργήσαμε το παρακάτω βίντεο για να το απολαύσετε..

https://vimeo.com/699119711

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη

e-Twinning: KIDS TALK ABOUT NATURE: "Nature is waking up" Activity. SPRING SCAVENGER HUNT

Τα παιδιά ηχογραφούν στα Ελληνικά και στα Αγγλικά τις λέξεις: λουλούδι, σπόρος, ανθός, βλάστηση

SPRING SCAVENGER HUNT

Τα παιδιά μας κατά την ώρα των Αγγλικών αφού χωρίστηκαν σε δύο ομάδες με τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούςΠΕ60 και ΠΕ06, εξόρμησαν στην γειτονιά του σχολείου τους και άρχισαν να βιώνουν μία όμορφη περιπετειώδη εξόρμηση αναζητώντας φύλλα, λουλούδια, πουλιά, έντομα, δένδρα, γρασίδι, φωλιά χελιδονιών, σκουλήκια, πασχαλίτσα. Το κάθε παιδί έχει το δικό του χαρτί και τσεκάρει ότι έχει βρει. Τα παιδιά  της κάθε ομάδας με παιχνιώδη τρόπο προσπαθούν να βρουν από όλα τα είδη υπερτερώντας η μία ομάδα έναντι της άλλης. Τα παιδιά μας ευχαριστήθηκαν πολύ αυτό το περιπετειώδες κυνήγι και γυρνώντας στο σχολείο η κάθε ομάδα είδε τι κατάφερε να βρει..

 Στο επόμενο μάθημα των Αγγλικών τα παιδιά ζωγραφίζουν πως αισθάνονται την Άνοιξη, τι βλέπουν την άνοιξη, ό,τι τους αρέσει από την Άνοιξη, μία Ανοιξιάτικη εικόνα.

H Αφίσες μας στο  Poster Mywall

https://www.postermywall.com/index.php/posterbuilder/view/f9231d8736d914c4b444fab8602a2106/0

https://www.postermywall.com/index.php/posterbuilder/view/f4965194bab778257052aa7706d86b09/0

https://www.postermywall.com/index.php/posterbuilder/view/a641d73d60bdd63f2745f17ff6f289e3/0

Μοιραζόμαστε μαζί σας το Άλμπουμ μας από το περιπετειώδες  ανοιξιάτικο κυνήγι μας.

Στο ανοιξιάτικο ταξίδι μας συναντήσαμε φύλλο, δένδρο, μυρμήγκι, σκουλήκι, λουλούδι, φωλιά, πουλί, χορτάρι.

https://www.storyjumper.com/book/read/131409952/625abe1004a17

Στο τέλος του μαθήματος τα παιδιά αφού χωρίστηκαν σε δύο ομάδες ανά εκπαιδευτικό ΠΕ60 και ΠΕ06 ενημερώνονται για την λήξη του προγράμματος e-Twinning και καλούνται να κάνουν την αξιολόγηση απατώντας στις ερωτήσεις: 

1. Do you like the e-Twinning project? = Σας αρέσει το πρόγραμμα e-Twinning;

2. What makes you happy in e-Twinning?= Τι σε κάνει χαρούμενο/η στο e-Twinning;

Εδώ τελειώνει και το πρόγραμμά μας στο e-Twinning, με το οποίο είχαμε όλοι πολύ όμορφες, δημιουργικές και συνεργατικές εμπειρίες με τη φύση και τα αυθεντικά της φυσικά υλικά ,αξιοποίηση- επικοινωνία- μοίρασμα των εμπειριών μας με τους εταίρους μας και αποκομίσαμε όλοι, μαθητές και εκπαιδευτικοί πολλά εκπαιδευτικά οφέλη, κυρίως στην γνώση-χρήση ψηφιακών εργαλείων. 

Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που ήταν δίπλα μας, τους γονείς συνεργάτες συνοδούς που συνέβαλλαν στην υλοποίηση-αποτελεσματικότητα του προγράμματος.

Ευχαριστούμε και συγχαίρουμε  τα παιδιά μας!!

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 3ος Θεματικός άξονας (ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ-ΜΑΡΤΙΟΥ-ΑΠΡΙΛΙΟΥ), Υλοποίηση 6ου Εργαστηρίου(3 τρεις ώρες)

 Ως προς την θεματική ενότητα: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Με τίτλο: : Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω

Δεξιότητες: κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, επικοινωνία.

Μάθηση μέσω διερεύνησης προβλήματος.

Δεξιότητες του νου.

Δεξιότητες του 21ου αιώνα.

Δεξιότητες ζωής.

Ψηφιακές δεξιότητες.

Διάρκεια: 7 εβδομάδες κατά την περίοδο του Β Τριμήνου(ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΡΤΙΟΣ 2022)

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ( τρεις ώρες)

ΤΙΤΛΟΣ: Δημιουργικές λύσεις

1η Δραστηριότητα Ακούμε το τραγούδι των Locomondo«Χέρια σαν κι αυτά..» Κάθε παιδί ζωγραφίζει θετικές συμπεριφορές που μπορεί να κάνει με τα χέρια.

Τα παιδιά αυτοσχεδιάζουν και κάνουν συνεργατικά θετικές στιγμές με τα χέρια τους(παρέμβαση από τη νηπιαγωγό).

Επίσκεψη στο γειτονικό πάρκο όπου τα παιδιά βιώνουν όμορφες στιγμές με τα χέρια τους(παρέμβαση από τη νηπιαγωγό).

Δημιουργία ψηφιακού βίντεο με τίτλο: Χέρια σαν αυτά, υλικό για διάχυση μηνυμάτων αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας στην κοινωνία.(παρέμβαση από νηπιαγωγό)

https://vimeo.com/699949044

2η Δραστηριότητα Τα παιδιά επιλέγουν ένα παιδί και μιλάνε όμορφα για κείνο. Τα ωραία τους λόγια τα καταγράφουμε και κάθε παιδί αναλαμβάνει να φτιάξει μια ζωγραφιά για τον φίλο- την φίλη του.

3η Δραστηριότητα Φτιάχνουμε μαζί με τα παιδιά έναν κατάλογο με τα βήματα αντιμετώπισης της βίας, συνοψίζοντας όσα έχουμε μάθει. Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα τα παιδιά συνεργάστηκαν με την φοιτήτρια του ΠΤΕΑ, Π.Θ. στο πλαίσιο υλοποίησης του προγράμματος πρακτικής άσκησης-Μέντορες νηπιαγωγοί.

Προσδοκόμενα αποτελέσματα

Να αναπτύξουν οι μαθητές ψυχοκοινωνικές δεξιότητες και στρατηγικές διαχείρισης των περιστατικών εκφοβισμού και βίας στο σχολείο.

Να δίνουν εξηγήσεις για τις ενέργειές τους και να αιτιολογούν τις απόψεις και τις πράξεις τους.

Να παράγουν αποτελεσματικές λύσεις αντιμετώπισης περιστατικών ενδοσχολικής βίας

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Τα παιδιά μπόρεσαν να αναπτύσσουν ψυχοκοινωνικές δεξιότητες και στρατηγικές διαχείρισης των περιστατικών βίας και εκφοβισμού στο σχολείο. Επίσης κατάφεραν να εκφράζουν τις απόψεις τους-ενέργειες και να τις αιτιολογούν. Ακόμη μέσα από δημιουργικό τρόπο παρήγαγαν αποτελεσματικές λύσεις αντιμετώπισης περιστατικών ενδοσχολικής βίας. Τα παιδιά μέσα από όμορφες βιωματικές εμπειρίες ευχαριστήθηκαν το εργαστήριο!!

Μπράβο στα παιδιά μας!!

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη

e-twinning: KIDS TALK ABOUT NATURE: "Nature is waking up" Activity

 The children watch the evolution of the tree.

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ 

Ζούζουλα Αικατερίνη

Μάθημα Αγγλικών,ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ, ΠΤΕΑ, Π.Θ.-ΜΕΝΤΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ  ΓΑΛΛΙΔΑΣ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑΣ

Στην διδασκαλία ήταν και η άλλη φοιτήτρια του ΠΤΕΑ, δίπλα στην μέντορά της νηπιαγωγό.

Η φοιτήτρια Πωλίν στο πλαίσιο της πρακτικής της άσκησης μέσω του προγράμματος Erasmus+ στο νηπιαγωγείο μας υλοποίησε το σχέδιο μαθήματος που είχε ετοιμάσει στη θεματική ενότητα «Άγρια Ζώα» με τίτλο : “ Learning the wild animals – Explore the world”. Το μάθημα πραγματοποιήθηκε σε δύο διδακτικές ώρες των 45’ η καθεμία, την Τρίτη 5 /4/22 και την Τετάρτη 6/4/22.

Το μάθημα διεξήχθη στην αγγλική γλώσσα ακολουθώντας τη διαθεματική μέθοδο, με χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων webtools 2.0, παιχνίδι και εργασία σε ομάδες.

Ενεργοποίηση ομάδας.

Τα παιδιά παρακολουθούν στο you Tube ένα τραγουδάκι για τα άγρια ζώα

Δραστηριότητες: μιμητικά παιχνίδια, παιδιά που λένε τα ονόματα ζώου, ομαδούλες που ζωγραφίζουν το ζώο της ομάδας τους.

 

Web Tools

Ποιος θα κάνει καλύτερο χρόνο?

Tα παιδιά ανά ομάδες παίζοντας δημιουργούν στο My puzzle το άγριο ζώο: Λιοντάρι.

Τα παιδιά στο εκπαιδευτικό λογισμικό Kindspiration καλούνται να αναγνωρίσουν και να σύρουν από την βιβλιοθήκη του λογισμικού άγρια ζώα.

Μπράβο στη φοιτήτρια, μπράβο και στα παιδιά μας που συνεργάστηκαν όμορφα μαζί της.

 

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Φραγκογεώργη Φιλίτσα ΠΕ06

Ζούζουλα Αικατερίνη ΠΕ60.