Α ΤΡΙΜΗΝΟ, ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

Κατά τη διάρκεια του Α Τριμήνου, οι θεματικές που προγραμματίστηκαν, σύμφωνα με τον Ετήσιο Προγραμματισμό του Νηπιαγωγείου μας, ήταν συμβατές με το Α.Π., αφού η προσέγγιση ήταν διαθεματική και αντίστοιχη με την ηλικία των μαθητών της προσχολικής ηλικίας.
Η ανάπτυξη των δραστηριοτήτων, ήταν εκλεκτικιστικού χαρακτήρα, δηλαδή υπήρχαν προγραμματισμένες δράσεις από τη νηπιαγωγό που απευθύνονταν προς την ολομέλεια, προς ανομοιογενείς ομάδες κατά ηλικία-φύλλο-γνωστικό επίπεδο και εξατομικευμένες δράσεις, έτσι όλοι οι μαθητές να μπορούν να εκφραστούν ελεύθερα και αβίαστα,στο πλαίσιο μίας τάξης που εξασφαλίζει τον προσωπικό ζωτικό χώρο για δράση, που στηρίζεται στον άξονα της ισοτιμίας των μαθητών και στην παροχή ίσων ευκαιριών στην ολόπλευρη-ισόπλευρη ανάπτυξή τους.

Ταυτόχρονα, μέσα σε ένα πλαίσιο κοινωνικής αλληλεπίδρασης, ενθαρρύνθηκαν και αξιοποιήθηκαν παιδαγωγικά, από τη νηπιαγωγό, οι όποιες προτάσεις και δράσεις των νηπίων αλλά και των συνεργατών γονέων, εξασφαλίζοντας έτσι τις κατάλληλες συνθήκες, για ενεργητική-συνεργατική μάθηση, όπου ένα δημοκρατικού χαρακτήρα σχολικό περιβάλλον, προετοιμάζει τους αυριανούς πολίτες της κοινωνίας.
Η παραπάνω ολιστική-οικοσυστημική προσέγγιση, αναπτύχθηκε μέσα από την αξιοποίηση των μέσων και πόρων, αλλά και των χώρων της σχολικής μας κοινότητας, αναδεικνύοντας έτσι το πνεύμα συνεργασίας, όλων των εμπλεκόμενων μελών(μαθητών-εκπαιδευτικών-γονέων), συνεργασία που μας καθιστά όλους συνευπεύθυνους στην Αξιολόγηση της πορείας του Εκπαιδευτικού Έργου αλλά και στην αποτελεσματικότητα των βασικών στόχων, υιοθετώντας από κοινού τις όποιες αναγκαίες παρεμβάσεις-προτάσεις, για ένα καλύτερο αποτέλεσμα σε βάθος χρόνου, το οποίο θα εξασφαλίζει το ουσιαστικό όφελος-συμφέρον των μαθητών μας, ως προοπτική και επένδυση σε αυριανούς ενεργούς πολίτες.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε λοιπόν στην ανάπτυξη του ομαδοσυνεργατικού πνεύματος των μαθητών, στη συλλογικότητα-συνεργασία των υποθέσεων-προτάσεων-δράσεων, ώστε να ενισχυθεί το αυτοσυναίσθημά τους και να κατανοήσουν την αξία του συναγωνίζεσθαι και του στηρίζειν, αποδίδοντας έτσι ουσιαστικό νόημα στην πορεία της προσωπικής τους δράσης, στο πλαίσιο της Δια Βίου Εκπαίδευσης-Μάθησης.
Σας παραθέτω λοιπόν ένα δείγμα των δράσεων ομαδοσυνεργατικού χαρακτήρα, το οποίο θα σας το συνδέσω αργότερα, σε άλλη ανάρτηση, με ένα άλλο εξίσου ουσιαστικό κεφάλαιο, της Ανάπτυξης των Εσωτερικών Κινήτρων Μάθησης, των μαθητών, κατά την προσχολική ηλικία

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Σύμφωνα με τα φύλλα συνεργασίας που δόθηκαν στους γονείς από τη νηπιαγωγό, κατά το Α τρίμηνο υπήρξαν γονείς που υποστήριξαν την εκπαιδευτική διαδικασία, με τη συμμετοχή τους σε κάποιες θεματικές.
Η συμμετοχή των γονέων λειτούργησε πολύ ενισχυτικά-θετικά στη δημιουργία του ομαδοσυνεργατικού πνεύματος και της κοινής προσπάθειας, ως προς τη μάθηση αλλά και ως προς την ενδυνάμωση των κοινωνικών σχέσεων των μελών της σχολικής μας τάξης.
Οι μαθητές είδαν ότι και οι γονείς είναι συνεργάτες του σχολείου και διευκολύνθηκαν στο να καταλάβουν ότι όλοι μαζί, μπορούμε να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον.
Η νηπιαγωγός αξιοποίησε αυτή τη συνεργασία ως προς δύο άξονες:
Πρώτο την έμφαση στην κοινωνική και ομαλή προσαρμογή όλων των μελών(επισημαίνοντας στα νήπια, ότι χρειάζεται να στηρίξουν την πρωτόγνωρη προσπάθεια των γονέων και ότι αυτοί μπορούν να το καταφέρουν,ενισχύοντας έτσι την αυτοπεποίθησή τους και την αποτελεσματικότητα του στόχου και δεύτερο να έχουν προσωπική ευκαιρία κάποιοι γονείς, ώστε να μεταφέρουν την εμπειρία τους στους υπόλοιπους οι ίδιοι και όχι η νηπιαγωγός, να ενθαρρυνθούν οι υπόλοιποι και να αναγεννηθούν και νέοι συνεργάτες γονείς αλλά κυρίως οι ήδη συνεργάτες να έχουν και αυτοί μία εικόνα του εκπαιδευτικού έργου-δράσης-αποτέλεσμα και να αξιοποιηθούν ως προς την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού σχεδιασμού-έργου, κατά τις συναντήσεις της νηπιαγωγού με τους γονείς.

ΕΥΕΛΙΞΙΑ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ.ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΠΟ ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΗΠΙΟΥ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
ΘΕΜΑ: ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΑΝΣΕΡ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΟΥ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ, στις 22-10-2015
Είναι πραγματικά ενδιαφέρον να σας παρουσιάσω, πως ένα νήπιο, κατά το τέλος του Α τριμήνου, έφερε συγκεκριμένη πρόταση για παρουσίαση στην ολομέλεια της τάξης.
Ασχολήθηκε και αξιοποίησε τον ελεύθερο χρόνο του, να ερευνήσει το ασανσέρ της πολυκατοικίας,να ζωγραφίσει κουμπιά,και μέσα από αναδυόμενη γραφή, να μπορέσει να κωδικοποιήσει κάποιους κανόνες.
Όταν μου έδειξε τη δημιουργία του, είπα: μα τί χαρισματικό παιδί που είσαι και ότι οφείλω να σε εντάξω έκτακτα στο πρόγραμμα της ημέρας, αν βέβαια το θέλεις.
Το νήπιο μου χαμογέλασε και μου είπε για αυτό το έφτιαξα,για να ενημερώσω τους φίλους μου.
Η στιγμή τι να σας πω!!μεγαλειώδης για μένα.
Κατά την παρουσίαση το νήπιο μας εξήγησε τη συνεργασία του με τους γονείς, οι οποίοι έλυσαν τις απορίες του νηπίου μέσα από βιωματική πράξη, αφού του εξήγησαν τη σωστή χρήση του ασανσέρ και των αντίστοιχων κουμπιών(κουδούνι για βοήθεια κ.λ.π.)
Εκείνο που είναι αξιοσημείωτο, είναι ότι κατά τη διαδικασία παρουσίασης το νήπιο κατόρθωσε να κεντρίσει το ενδιαφέρον των άλλων νηπίων, τα οποία περίμεναν υπομονετικά και με αγωνία να ξετυλιχθεί  η όλη δημιουργία.







Ενα έχω να πω,:αναγνωρίζω ότι το συγκεκριμένο νήπιο θα μπορούσε να είναι μία πολύ καλή αυριανή συνάδελφος και ότι της είμαι ευγνώμων, γιατί για άλλα μία φορά συνειδητοποιώ πόσα μαθαίνω καθημερινά από τους μικρούς μου συνεργάτες και γενικότερα νιώθω και αισθάνομαι υπερήφανη για την επαγγελματική μου επιλογή!!!
Μπράβο στα παιδιά μου!!Μπράβο στους γονείς μου!!Υποκλίνομαι..
Να τα θαύματα της συνεργασίας!!!!

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΗΤΕΡΑΣ ΚΑΙ ΝΗΠΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Ύστερα από συννενόηση από το γονέα, η οποία μου ανακοίνωσε ότι για επαγγελματικούς λόγους θα απουσιάζει εκτός Βόλου, σε προσωπική της έκθεση ζωγραφικής στην Αθήνα, και ότι θα πάρει μαζί της για την εμπειρία του όλου ταξιδιού, και την κόρη της νήπιο, τότε από κοινού αποφασίσαμε να αξιοποιήσουμε στην τάξη την όλη εμπειρία μητέρας και κόρης, ώστε για άλλη μία φορά να συνδέσουμε το σχολείο με την οικογένεια, κατόπιν της επιστροφής τους.
Πραγματικά η μητέρα -νήπιο μας μίλησαν για την έκθεση ζωγραφικής, το μετρό, το θησείο, το εργοστάσιο σοκολάτας που επισκέφθηκαν, οπότε η τάξη μας, πήρε μία γεύση από Αθήνα και από την όλη εμπειρία της μικρής μας φίλης.
Στο τέλος μας μοίρασαν και κόκκους σοκολάτας!!!αφού εκ των προτέρον μας είχαν σκεφτεί..
Σας ευχαριστούμε!!!

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ

Η Πυρασφάλεια του σχολικού χώρου,ανανεωμένη και φέτος ώστε να εξασφαλίζει την ασφάλεια των μελών της σχολικής μας κοινότητας,σε περίπτωση πυρκαγιάς.

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Στην στολισμένη τάξη μας, με φόντο την ταπεινή φάτνη του Χριστούλη μας, η αγάπη διαχέεται στις καρδιές μας και μας υποκινεί να τραγουδήσουμε όλοι μαζί το τραγούδι της Αγάπης.





Η ταπεινότητα και η απλότητα είναι βασικά χαρακτηριστικά της Αγάπης..τα νήπια συνειδητοποιούν ότι η Αγάπη μπορεί να είναι παντού..και εκτός από το Σπίτι της Αγάπης που δημιούργησαν!!!

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ,ΤΥΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Α ΤΡΙΜΗΝΟΥ

Στις 16-12-2015, ημέρα Τετάρτη και ώρα 6.00, στο χώρο του 10ου Ν/Γ Βόλου υλοποιήθηκε η τέταρτη επικοινωνία με τους γονείς, όπου συζητήθηκαν τα εξής παρακάτω:
1.Συλλογή τροφίμων για το σπίτι της Γαλήνης της Ενορίας μας, η καταγραφή και η παράδοσή τους από αντιπροσωπεία γονέων, που ορίστηκε, στις 21-12-2015.
2. Ορίστηκαν  οι γονείς που θα διεκπεραιώσουν και θα υποστηρίξουν με ενέργειές τους τον εορτασμό των Χριστουγέννων, ο οποίος περιλαμβάνει:
- Μεταφορά των χριστουγεννιάτικων  δημιουργιών των νηπίων στο σπίτι της Γαλήνης, στις 23-12-2015(χριστουγεννιάτικος φάκελος,χριστουγεννιάτικη κάρτα,χριστουγεννιάτικο Δένδρο,χριστουγεννιάτικα γλυκά)
-  Τη συλλογή ενός συμβολικού ποσού
Τα δύο παραπάνω συνδέονται με την προσφορά των νηπίων σε μία οικογένεια της ενορίας μας, με διαμεσολαβητή τον Παπά-Νικόλα, στις 23-12-2015.
3. Κοινός εκκλησιασμός των συστεγαζόμενων νηπίων στις 23-12-2015, στο παρεκκλήσι της Ενορίας μας
4. Στις 23-12-2015, μετά τον εκκλησιασμό, γονείς και νήπια θα γυρίσουν στην τάξη, όπου θα περιμένουν τον Αη Βσίλη, για το μοίρασμα των δώρων, ως αναγνώριση της προσφοράς των μαθητών στην οικογένεια, μέσα σε ένα χριστουγεννιάτικο κλίμα.
Ορίστηκε γονέας που θα αναλάβει την αγορά των δώρων, από τον κουμπαρά της τάξης.
Ορίστηκε ως Αη Βασίλης, η πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, των συστεγαζόμενων Δημοτικών Σχολείων
5. Η  Νηπιαγωγός επισήμανε για άλλη μία φορά, την αξία της συνεργασίας των γονέων στο πλαίσιο του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Ν/Γ καθώς και στην αποτελεσματικότητα του Εκπαιδευτικού Προγραμματισμού.
6.Αξιολόγηση του Α Τριμήνου
- Οι γονείς άκουσαν σε ηλεκτρονική προβολή την αξιολόγηση των νηπίων για τη Νηπιαγωγό τους και,
- εξέφρασαν και αυτή με τη σειρά τους τη θετική αξιολόγησή τους για την πορεία του Α Τριμηνιαίου Προγραμματισμού.
-Στο τέλος η Νηπιαγωγός αναγνώρισε και επισήμανε την κοινή προσπάθεια όλων των εμπλεκόμενων μελών της σχολικής κοινότητας ως προς την ομαλή και αποδοτική πορεία του Εκπαιδευτικού έργου και της Λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και προσέδωσε την πρέπουσα έμφαση και σημασία στο Εμείς της σχολικής κοινωνίας, το οποίο αποτελεί και τη δυναμική της όλης αποτελεσματικής προσπάθειας, η οποία πρωτίστως στοχεύει στο ουσιαστικό όφελος και συμφέρον των μαθητών.