ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ,ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ ΣΤΑ ΔΙΑΦΟΡΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

Η σχολική μας χρονιά ξεκίνησε και τα νήπια πετυχαίνουν την προσαρμογή τους στο πρώτο τους σχολικό περιβάλλον.Μέσα από συστηματική παρατήρηση των νηπίων,η δυσκολία στην προσαρμογή των μαθητών ήταν σε φυσιολογικά επίπεδα ως προς την πλειονότητα ,πλην μιας περίπτωσης προνηπίου,για την οποία μέσα από συνεργασία με την Σχολική Σύμβουλο και το γονέα,υλοποιούνται προτάσεις-παρεμβάσεις,που στοχεύουν στην πετυχημένη προσαρμογή του.

ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΟ ΚΑΒΑΛΕΤΟ

ΕΝΑ ΝΗΠΙΟ ΣΤΟ ΜΑΓΑΖΑΚΙ

ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

ΝΗΠΙΑ-ΠΡΟΝΗΠΙΑ ΚΑΙ ΠΑΖΛ

Παρακάτω θα δείτε τις ελεύθερες δράσεις των νηπίων,που απεικονίζουν την προσαρμογή τους και την επικοινωνία τους.Το περιβάλλον της μικρής μας τάξης,αν και μικρό,αξιοποιεί παιδαγωγικά το σχολικό χώρο και προσφέρει στα νήπια ευκαιρίες,να γνωρίσουν,να εμπλουτίσουν με νέα υλικά τις γωνιές,να εκφραστούν ελεύθερα και δημιουργικά σε οργανωμένα γνωστικά ερεθίσματα,μέσα στο οικοσύστημα της τάξης.Η νηπ/γωγός παρατηρεί,ανιχνεύει την μαθησιακή ετοιμότητα και το μαθησιακό προφίλ των νηπίων,καταγράφει συμπεριφορές των νηπίων και όπου κρίνεται απαραίτητο παρεμβαίνει,εμψυχώνει,προτείνει και συντονίζει τις ελεύθερες επιλογές των νηπίων.

ΤΑ ΝΗΠΙΑ ΣΤΗ ΓΩΝΙΑ
 ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

ΕΝΑ ΝΗΠΙΟ ΣΤΟΝ  ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

ΝΗΠΙΟ-ΠΡΟΝΗΠΙΟ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΤΑ ΝΗΠΙΑ ΜΑΣΤΟΡΕΥΟΥΝ

ΝΗΠΙΟ-ΠΡΟΝΗΠΙΟ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ

ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

Εξίσου βασικός στόχος κατά την περίοδο αυτή, είναι η παιδαγωγική αξιοποίηση των συμπεριφορών των νηπίων,όπου η νηπιαγωγός εμπλέκει ενεργά τους μαθητές της τάξης,ως προς την διαμόρφωση των κανόνων της τάξης.Επομένως το σχολικό μας κλίμα διαμορφώνεται,διαφοροποιείται και εξελίσσεται σταδιακά,βασιζόμενο στην οικοσυστημική προσέγγιση,όπου όλοι έχουν ελεύθερο ζωτικό χώρο για έκφραση αλλά και για ταυτόχρονη αξιοποίηση όλων των συμπεριφορών,που θα μας οδηγήσει όλους σε μία πετυχημένη παιδαγωγική ατμόσφαιρα.

Α ΤΡΙΜΗΝΙΑΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2014-15

Η νηπιαγωγός του Α τμήματος, όπως ορίζει η εγκύκλιος για την οργάνωση-λειτουργία του σχολείου 2014-2015, μέχρι τις 30-9-2014,αφού διένυσε με τους μαθητές της,την περίοδο προσαρμογής και ανίχνευσε την μαθησιακή ετοιμότητα και το μαθησιακό προφίλ των μαθητών,συνέταξε και απέστειλε στην Σχολική Σύμβουλο, τον σχεδιασμό του Α Τριμηνιαίου Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού,o οποίος αποτελεί ένα μέρος του ετήσιου προγραμματισμού της προσχολικής μονάδας.
Στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό περιλαμβάνονται :
ΟΙ θεματικές του Α τριμήνου:1. Το Σχολείο μου με υπόθεμα: Η Τάξη μου
                                                  2. Το Φθινόπωρο με υποθέματα: Τα φρούτα του Φθινοπώρου,
                                                                                                        Ο Τρύγος και τα παράγωγα αγαθά
                                                  3.28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ, εκκλησιασμός(κοινός με Β τμήμα και  με το συστεγαζόμενο 32ο Ολοήμερο νηπ/γωγείο Βόλου)- εορτασμός στην τάξη.
                                                  4. Ο Εαυτός μου
                                                  5. Η Οικογένειά μου
                                                  6. Το Πολυτεχνείο(κοινές εκδηλώσεις 10ου και 32ου στην τάξη του 32ου Ολοήμερου Νηπ/γωγείου.
                                                  7. Η Ελιά με υποθέματα:Το Λάδι
                                                                                           Μεσογειακή διατροφή.
Στις παραπάνω θεματικές εμπεριέχονται προγραμματισμένες δράσεις με Διαθεματική προσέγγιση από όλα τα γνωστικά πεδία του Α.Π.,, οι οποίες υλοποιούνται είτε από την ολομέλεια,είτε ομαδοσυνεργατκά και εξυπηρετούν συγκεκριμένους διδακτικούς και μαθησιακούς στόχους,σύμφωνα με το αναπτυξιακό προφίλ των μαθητών.
Επίσης, κάποιοι γονείς ως συνεργάτες, ύστερα από την  επιθυμία τους να ενταχθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμμετέχουν σε κάποιες θεματικές, κατόπιν συνεννόησης  με την νηπ/γωγό του τμήματος.

Την υλοποίηση Προγράμματος Αγωγής Υγείας, με τίτλο: ΑΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΕΙΝΑΙ ΑΛΗΘΙΝΟ, το οποίο εντάσσεται στην θεματολογία της Ψυχική ςΥγείας: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ. 
Η νηπιαγωγός ως υπεύθυνη για το παρατηρητήριο της σχολικής βίας επέλεξε να σχεδιάσει και να υλοποιήσει ένα πρόγραμμα, που θα στηρίζει και θα ενδυναμώνει τις σχέσεις της σχολικής κοινότητας.
ΤΟ πρόγραμμα είναι ετήσιο,βασίζεται σε παραμύθι,τραγούδια και ποιήματα που έχει γράψει η νηπιαγωγός του τμήματος και στοχεύει στην δημιουργία του σπιτιού της Αγάπης από τα παιδιά, όπου εκεί θα αναπτυχθούν οι διαπροσωπικές δεξιότητες των νηπίων,το αυτοσυναισθημά τους, η κριτική τους σκέψη και η επίλυση των όποιων προβλημάτων  ως προς τις μεταξύ τους σχέσεις,μέσα από μιά θετική προσέγγιση αλλά και πρώιμη παρέμβαση ως προς το κοινωνικό φαινόμενο της θυματοποίησης-σχολικής βίας.
Επιπλέον στην υλοποίηση του παραπάνω προγράμματος,έχουμε συνεργατικές δράσεις με μαθητές της Α Τάξης ύστερα από την άδεια των γονέων τους,όταν το τμήμα μας είναι στην απογευματινή βάρδια, ώστε να μην δημιουργείται δυσλειτουργία στο μαθησιακό πρόγραμμα των συνεργατών μαθητών.
Κατά την εξέλιξη του προγράμματος, θα έχουμε συνεργατική δράση με το τμήμα του συστεγαζόμενου Ολοήμερου νηπ/γωγείου(δημιουργία του κοινού σπιτιού της Αγάπης,των δύο νηπ/γωγείων),δράση που θα υλοποιηθεί στην αίθουσα δραστηριοτήτων των συστεγαζόμενων Δημοτικών σχολείων.

Πρόταση για συνεργασία των δύο βαθμίδων, όπως και τις προηγούμενες χρονιές έγινε, αλλά δυστυχώς για φέτος, η δασκάλα της Α τάξης, λόγω άλλων προγραμμάτων που ανέλαβε,δεν θα μπορέσει να συνεργαστεί. Ωστόσο αξιοποιώντας την πρώτη θεματική:Το Σχολείο μου,  σε συνεννόηση με την δασκάλα της Α τάξης του 29ου Δημοτικού σχολείου,πραγματοποιήθηκε επίσκεψη των νηπίων στην Α τάξη, όπου οι μαθητές των δύο βαθμίδων γνωρίστηκαν και τα νήπια είχαν την ευκαιρία να δουν το περιβάλλον της πρωτοσχολικής τάξης.
Επιπλέον τα νήπια επισκέφθηκαν και οικειοποιήθηκαν τους χώρους των συστεγαζόμενων Δημοτικών σχολείων όπως:το εργαστήριο Πληροφορικής-Νέων Τεχνολογιών,την αίθουσα των Δραστηριοτή-
των, της Βιβλιοθήκης,τάξεις των Δημοτικών,το Γραφείο των Διευθυντών,την τάξη του Ολοήμερου Δημοτικού,τις βιβλιοθήκες Γεωγραφικών και Φυσικών-Χημικών οργάνων,τον αύλειο χώρο των Δημοτικών Σχολείων, ώστε να έχουν μία ολοκληρωμένη εικόνα ως προς το περιβάλλον του ενιαίου σχολικού συγκροτήματος,στο οποίο φοιτούν.Οι παραπάνω προγραμματισμένες δράσεις συμβάλλουν στην Ομαλή Μετάβαση των νηπίων στην επόμενη βαθμίδα,παράγοντας βασικός για την πετυχημένη προσαρμογή τους,στην πρωτοσχολική τάξη.

Την υλοποίηση Εκπαιδευτικής επίσκεψης στην θεατρική παράσταση του θιάσου ΛΩΤΙΝΟΣ ΗΛΙΟΣ, με τίτλο Πετώντας για την ειρήνη, στην Παλιά Ηλεκτρική του Δήμου Βόλου.(κοινή επίσκεψη των συστεγαζόμενων Νηπ/γείων).

Σύμφωνα με τα παραπάνω,ο προγραμματισμός του Α Τριμήνου βασίζεται στην οικοσυστημική προσέγγιση,κατά την οποία όλα τα εμπλεκόμενα μέλη,μαθητές-εκπαιδευτικοί-γονείς και τοπική κοινωνία,ως ισότιμα μέλη συμβάλλουν στη δια βίου μάθηση,στην γνώση,στην ψυχική-κοινωνική και δημιουργική ανάπτυξη,μέσα σε ένα αλληλεπιδραστικό περιβάλλον.
Στο τέλος του τριμήνου, η νηπιαγωγός μαζί με τους γονείς καλείται να κάνει τον απολογισμό του Α Τριμήνου,διαδικασία απαραίτητη για την εξέλιξη και αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού σχεδιασμού.


                             
                               
                                               
                                                ,

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΟΥ Π. Θ., 2014-2015

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος το Α τμήμα,στο πλαίσιο της Πρακτικής των φοιτητών του Π.Θ., υποδέχθηκε στις 29-10-2014, τους πρώτους φοιτητές του τμήματος της Ειδικής Αγωγής, για να υλοποιήσουν την παρατήρησή τους σε διδασκαλία, η οποία εντάσσεται στη θεματική: Ο Εαυτόςμου, που εμπεριέχεται στον Α Τριμηνιαίο Προγραμματισμό του 10ου Νηπιαγωγείου Βόλου.
Η φάση της παρατήρησης διδασκαλιών από τους φοιτητές, ολοκληρώνεται κατά τον μήνα Δεκέμβριο,σύμφωνα με το πρόγραμμα που μας έχει αποστείλει το πανεπιστήμιο,επομένως η συνεργασία μας θα συνεχιστεί σύμφωνα με τον Α Τριμηνιαίο του Α τμήματος του Νηπιαγωγείου μας.
Επίσης, στις 3-11-2014, στην ίδια θεματική,το τμήμα μας υποδέχθηκε για συστηματική παρατήρηση διδασκαλίας, τους πρώτους φοιτητές του τμήματος Γενικής Αγωγής του Π.Θ.
Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του Α Τριμηνιαίου,οι θεματικές που θα ακολουθήσουν και θα παρακολουθήσουν οι φοιτητές του Π.Θ. είναι οι εξής:Η Οικογένειά μου, Το Πολυτεχνείο, Η Ελιά.
Οι γονείς των νηπίων αλλά και τα νήπια ήταν ενήμεροι, για την παραπάνω συνεργασία,από την νηπιαγωγό, σε πρώιμη περίοδο,ώστε τα αποτελέσματα αυτής της συνεργασίας να είναι προς το όφελος όλων των εμπλεκόμενων μελών,όπως αρμόζει σε ένα ανοικτό σχολείο στην κοινωνία που αναζητά και κατακτά τη γνώση,μέσα σε ένα αλλελεπιδραστικό περιβάλλον.

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ ΜΕ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, 2014-2015

Η νηπιαγωγός του Α τμήματος  του 10ου Νηπιαγωγείου Βόλου, κ. Αικατερίνη Ζούζουλα,ύστερα από πρόσκληση της Αναπληρώτριας Καθηγ. ΠΤΕΑ, κ. Καφένιας Μπότσογλου,στις 5-11-2014, συμμετείχε με εισήγηση στο πλαίσιο του υποχρεωτικού μαθήματος: Σύγχρονες Παιδαγωγικές Προσεγγίσεις, το οποίο διδάσκει στους φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας .
Η εισήγηση είχε τίτλο Η Μετάβαση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο.

Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ POEM SLAM,

στην οποία όπως ξέρετε είμαι μέλος της,άρχισε και φέτος την δράση της, στις 26-9-2014, ημέρα Παρασκευή,στο Μουσείο Τσαλαπάτα, όπου διοργανώθηκε ποιητική βραδιά με θέμα:ΧΏΜΑ ΚΑΙ ΝΕΡΟ. Ήταν μία πραγματικά όμορφη βραδιά, όπου εναρμονίστηκαν απόλυτα ο Χώρος- η Ποίηση και η Μουσική..

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ,ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ - ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ 2014-2015

Η Νηπιαγωγός του  Α τμήματος του 10ου Νηπ/γείου Βόλου, στις 19-9-2014,πραγματοποίησε την 1η συνάντηση με τους γονείς. Κατά την διάρκεια της επικοινωνίας, η παιδαγωγός παρουσίασε το βιογραφικό της στους γονείς ώστε να γνωρίζουν το επαγγελματικό- κοινωνικό της προφίλ,να ξέρουν δηλαδή την νηπιαγωγό που θα συνεργαστεί μαζί τους και με τα παιδιά τους για το σχολικό έτος 2014-2015. Επίσης αναφέρθηκε στους γονείς ο βασικός σκοπός του Νηπιαγωγείου, που αποσκοπεί στην ισόρροπη ανάπτυξη γνωστικών,συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, αλλά και τη δημιουργία ενός κατάλληλου κλίματος που θα διευκολύνει τη μάθηση και θα προάγει την ψυχοκοινωνική προσαρμογή όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
Ακόμη έγιναν ως προς τους γονείς κάποιες βασικές συστάσεις και επισημάνσεις οι οποίες παίζουν ουσιαστικό ρόλο στην αποτελεσματική λειτουργία του σχολείου όπως:Η  τήρηση του ωραρίου, οι απουσίες, η καθαριότητα και η υγιεινή των μαθητών αλλά και του σχολικού χώρου,ο εμβολιασμός των νηπίων, η διατροφή των νηπίων, η τακτική επικοινωνία γονέων και νηπιαγωγού,η από κοινού επίλυση των όποιων ζητημάτων προκύπτουν, η εμπλοκή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία(δόθηκαν στους γονείς τα φύλλα συνεργασίας προς συμπλήρωση)κ.λ.π.Γίνεται λεπτομερή περιγραφή της όλης συνεδρίας στο Βιβλίο Πρακτικών της Σχολικής Κοινότητας,που υπάρχει στο Αρχείο του Νηπ/γείου.
Στο πλαίσιο της συζήτησης που αναπτύχθηκε, η νηπιαγωγός είχε την ευκαιρία να γνωρίσει και να επικοινωνήσει με τους γονείς και να διαμορφώσει ένα κεντρικό άξονα πάνω στον οποίο θα στηριχθεί ο ετήσιος προγραμματισμός του τμήματος αλλά και ο επίσημος εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας του σχολείου, που από φέτος θα αποτελέσει ένα σχέδιο δράσης για την ΑΕΕ, στο οποίο θα εμπλέκονται ισότιμα όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Στη συνέχεια ορίσαμε από κοινού την επόμενη επικοινωνία μας μέσα στον Οκτώβριο, κατά την οποία , οι γονείς θα ενημερωθούν για το επίπεδο μαθησιακής ετοιμότητας των μαθητών αλλά και για τον Α Τριμηνιαίο προγραμματισμό του τμήματος.
Στο τέλος η νηπιαγωγός επισήμανε ότι σύμφωνα με τα παραπάνω, αλλά και ως προϊσταμένη του 10ου Νηπ/γείου Βόλου, κάνει διακριτό το προφίλ της προσχολικής μονάδας, το οποίο εμπλέκει ισότιμα όλα τα μέλη του σχολικού οικοσυστήματος για την εν γένει εύρυθμη και αποτελεσματική λειτουργία τόσο στο Εκπ/κό αλλά και στο Οργανωτικό πλαίσιο, υιοθετεί δηλαδή την εγκάρσια σχέση όλων των μελών σε ένα σχολικό αλληλεπιδραστικό οικοσυστημικό περιβάλλον.
Η νηπιαγωγός στην ολοκλήρωση της 1ης επικοινωνίας, ευχήθηκε στους γονείς καλή σχολική χρονιά με δύναμη, δημιουργικότητα και συνεργασία. 

Aγαπητοί συνάδελφοι, μαθητές, γονείς, Εκπαιδευτικοί και κοινωνικοί φορείς,

σας ευχόμεθα μία δημιουργική, υγιή και ευήμερη σχολική χρονιά. Με πολύ αγάπη, συνεργατική διάθεση ας προσπαθήσουμε όλοι μαζί για την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού έργου και την γνωστική, ψυχοκοινωνική , δημιουργική ανάπτυξη των μαθητών μας.
Καλή δύναμη..